Wykład z Historii Myśli Psychologicznej, II semestr psychologii na Uniwersytecie Warszawskim. Notatki służą powtórce przed egzaminem
|
Myśl Immanuela Kanta
Spostrzeganie nie jest biernym odbieraniem wrażeń
|
|
Idee Franza Brentano
Koncepcja aktów
|
|
Poglądy fizyka Ernsta Macha
Wrażenia są niezależne od swoich składowych
|
|
Rozważania Christiana von Ehrenfelsa
Spostrzeżenie jest czymś więcej niż sumą wrażeń
|
|
Koncepcje Williama Jamesa
Składniki świadomości to twory sztuczne
|
|
Wpływ Fenomenologii
Analiza deformuje doświadczenie
|
|
Inspiracje fizyką
Odejście od teorii atomów na rzecz teorii pól działania sił, np. elektryczność, magnetyzm
|
|
Max Wertheimer
- Opisanie zjawiska phi- iluzji ruchu przy ekspozycji serii obrazów lub zapalaniu świateł w odpowiednio krótkim czasie.
Zjawisko phi jest całością samą w sobie, bo nie można go sprowadzić do składników- w zjawisku jest ruch, w serii obrazów go nie ma - Myślenie twórcze (produktywne) u ludzi- Kluczowy jest ogólny problem. Myślenie przebiega od ogółu do szczegółu Wniosek: nauczanie powinno być zorganizowane w sensowne całości. Uczenie się na pamięć jest mało wydajne, ale pewne daty i fakty powinny być opanowane pamięciowo - Doktryna izomorfizmu |
|
Kurt Koffka
|
|
Wolfgang Kohler
- Badał wgląd (nietypowe skojarzenia, nieoczywiste pomysły) u małp
Wgląd występuje po poznaniu całości sytuacji problemowej. Uczenie się nie przebiega metodą prób i błędów* |
|
Krytyka wundtyzmu i strukturalizmu
Nie ma elementarnych składników świadomości
|
|
Całość charakteryzuje się nową jakością, nieobecną w składowych. Jest więcej niż sumą części
|
|
Stałość spostrzeżeniowa
- Percepcja jest niezależna od zmiany elementów zmysłowych (Np. stół jest stołem niezależnie od kąta widzenia i obrazu rzutowanego na siatkówkę)
- Doświadczenie percepcyjne jest stałe, pełne. Percepcja jest twórcza, za co odpowiada mózg |
|
Czynniki wpływające na percepcję:
- Czynniki centralne- wyższe procesy psychiczne człowieka, np. uczenie się
- Czynniki peryferyjne (Zasady organizacji spostrzeżeń- znajdują się w materiale spostrzeganym |
|
Bliskość
Elementy bliskie w przestrzeni i czasie jesteśmy skłonni postrzegać łącznie
|
|
Ciągłość
Łączymy elementy w ukierunkowane ciągi
|
|
Podobieństwo
Grupujemy podobne elementy
|
|
Domknięcie
Jesteśmy skłonni uzupełniać niekompletne wzory
|
|
Pregnancja (dążenie do dobrej figury)
|
|
Dążenie do ujrzenia figury na tle
|
|
Psychiczne lub świadome doświadczenie jest zgodne z odpowiadającym mu doświadczeniem mózgowym
|
|
Działanie kory mózgowej
- Dynamiczne
- Interakcyjne - Integrujące - Nie na prawach mechanicznego kojarzenia (polemika z asosjacjonizmem i behawioryzmem) |
|
Procesy korowe podobne do pól sił, np. elektromagnetyzmu
|
|
Jeden z twórców psychologii społecznej
|
|
Koncepcja przestrzeni życiowej
Człowiek dąży do zaspokajania potrzeb, ocenia stopień korzystności i na tej podstawie dokonuje wyboru.
Przestrzeń życiowa to wszystkie przeszłe, obecne lub przyszłe zdarzenia, które na nas mogą wpływać |
|
Teoria pola
Przestrzeń życiowa podzielona jest na obszary, które stają się polami sił kiedy powstają napięcia w związku z potrzebami. Może dojść do redukcji napięcia lub redukcji zajmowanego obszaru. Pola sił są współzależne i dążą do równowagi [Wikipedia]
|
|
Nie posługiwał się statystyką, analizował pojedyncze przypadki
|
|
Badanie stylów kierowania
Autokratyczny/leseferyczny/demokratyczny
- Badania wskazywały na przewagę demokratycznego i niekorzyść autokratycznego |
|
Aktywnie zwalczał uprzedzenia rasowe
- Propozycja integracji społecznej, równych szans na pracę i wychowanie dzieci
|
|
Treningi wrażliwości dla kierowników i wychowawców
Dla przeciwdziałania konfliktów międzyludzkich
|
|
Efekt Zeigarnik
|
Lepiej pamiętamy o zdarzeniach nieukończonych niż ukończonych
|
No comments yet.
Cheatography n. The art of mapping complex subjects into clear, instantly navigable reference guides.
